本校107-113學年度通過教育部教學實踐研究計畫
| 通過年度 | 通過教師 | 學門 | 計畫名稱 |
|---|---|---|---|
| 113學年度 | 張哲維 | 商業及管理 | 走讀賽場運營自己尋找機會 |
| 許育嘉 | 商業及管理 | 運用ChatGPT和心智圖於包容性程式設計教學 | |
| 陳俊瑋 | 教育 | 運用影音多媒體教學與即時反饋系統提升師資生在特殊教育導論的學習專注力與學習成效 | |
| 鄧鈞文 | 通識(含體育)-體育課程 | 以終為始跨越紙上談兵障礙：提升「體育教材教法」學生學習成效之教學實踐研究 | |
| 陳毓君 | 通識(含體育)-體育課程 | 從雙重任務訓練到卓越表現：以實踐為基礎的排球教學模型 | |
| 陳重佑 | 通識(含體育)-體育課程 | 選擇學習：自主性支持在基礎生物力學課程的應用 | |
| 聶喬齡 | 通識(含體育)-體育課程 | 沒有人該被放棄，學業弱勢學生學習成效提昇計畫：基本心理需求滿足的手段 | |
| 林建志 | 數理 | 以EMI課程教學模式結合科技互動導入運動科學儀器學習三度空間影像數位化技術整合 | |
| 112學年度 | 張思菁 | [專案]大學社會責任(USR)-1年期 | 憶起共舞II : 實踐多元平權的舞蹈教學藝術家 |
| 張哲維 | 商業及管理 | 實現在校園創業的夢想 | |
| 許育嘉 | 商業及管理 | 融入體驗學習與專題導向學習於數位運動行銷課程之行動研究 | |
| 聶喬齡 | 通識(含體育)-體育課程 | 以賦權動機氣候的教學方式，提昇學習動機與學習成效：單一受試者的設計 | |
| 鄧鈞文 | 通識(含體育)-體育課程 | 加速專業成長飛輪：導入ICT工具深化學生學習社群運作，提升「體育教學實習課程」學習成效之研究 | |
| 111學年度 | 張思菁 | [專案]大學社會責任(USR)-1年期 | 憶起共舞:陪伴銀髮失智族群的舞蹈教學藝術家 |
| 張哲維 | 商業及管理 | 運動數據的魅力 | |
| 許育嘉 | 商業及管理 | 融入體驗式學習與遊戲化專題導向學習之網頁設計課程 | |
| 鄧鈞文 | 通識(含體育)-體育課程 | 運用CDIO模式與人物誌提升師資生素養導向教學設計能力：以體育教材教法課程為例 | |
| 陳重佑 | 通識(含體育)-體育課程 | 垂直跳計量分析實作對動量-衝量關係的學習成效 | |
| 110學年度 | 洪暐 | [專案]大學社會責任(USR)-2年期 | 結合運動防護教育、基層競技體育與區域防護醫療資源-深耕運動防護與區域醫療資源整合 |
| 許育嘉 | 工程 | 從棒球學資料庫管理 | |
| 張哲維 | 商業及管理 | 運彩分析師精彩你的人生 | |
| 鄧鈞文 | 通識(含體育) | 啟動體育師資生專業成長飛輪：建構學生學習社群提升「體育領域教學實習」課程學習成效之研究 | |
| 陳重佑 | 通識(含體育) | 跑走運動學分析探究與實作對運動生物力學的學習成效 | |
| 聶喬齡 | 通識(含體育) | 利用目標設定計畫的介入提昇運動心理課程的學習成效：做中學的取向 | |
| 蔣任翔 | 通識(含體育) | 以目標介入方式提昇籃球技能學習成效：自主學習模式的建立 | |
| 109學年度 | 張思菁 | 人文藝術及設計 | 反思性美感經驗:培育未來美感教育推手 |
| 鄧鈞文 | 通識(含體育) | 素養導向的師資職前課程設計與實施：運用心智圖與PBL法讓體育師資生像專家教師一樣思考 | |
| 許育嘉 | 通識(含體育) | 運動分析實務問題融入資料科學課程之行動研究 | |
| 陳重佑 | 通識(含體育) | 學思達教學方法對運動生物力學學習效能的影響 | |
| 洪暐 | 通識(含體育) | 問題導向式教學應用決策樹模式於運動傷害評估之應用與決策樹式傷害評估能力檢核工具之研發 | |
| 張文典 | 通識(含體育) | 科技產品導入運動醫學課程之教學運用與實作實踐研究 | |
| 108學年度 | 張哲維 | 商業及管理 | 博奕資訊與數據分析 |
| 許育嘉 | 工程 | 運用ADRI教學模式結合成對編程與線上評測於程式設計課程之行動研究 | |
| 洪暐 | 通識(含體育) | 建構整合式學習平台提供防護實習生防護知能補強教學與職場實習場域連結之學習成效評估 | |
| 林仁傑 | 通識(含體育) | 另一種補救教學？提升體育科師培生國語文閱讀素養之行動研究 | |
| 107學年度 | 黃世杰 | 通識(含體育) | 體育新聞報導與攝製訓練方法之研究 |
教育部教學實踐研究計畫-作業要點
- 教學實踐作業要點(110.9.6)
- 教學實踐作業要點(113.7.30)
- 教學實踐作業要點部分修正(112.6.6)
- 教學實踐作業要點部分修正(113.7.30)
- 大專校院教學實踐研究計畫執行及經費支給事宜(112.9.19)
教育部教學實踐研究計畫-114學年度徵件說明
1.本計畫以線上方式申請，請備齊相關資料並於113/11/21(四)9點~12/10(二)17點前至教育部教學實踐研究計畫平台送出申請。2.另請申請教師撰寫學校定位(本計畫與學校特色、系院校、高教深耕計畫發展之相關性)，另提供至mei@ntus.edu.tw。
- 【請先詳閱】114學年度校內徵件簡報(113.11.8更新)
- 【申請資料上傳平台】114學年度徵件說明及計畫書格式
- 【另mail提供教發中心】114學年度學校定位面表單
- 教育部補捐助及委辦經費編列基準表(NEW)
- 計畫審查評分項目(NEW)
- 研究倫理審查初步判定
教學實踐研究計畫-執行相關表單
- 兼任助理、臨時人員聘任簽案表單(聘任簽案、加保單、同意書) odt檔 word檔 【2022.12更新】
- 勞動契約書(一式兩份,雙面列印) odt檔 word檔 【2024.02.19更新】
- 聘僱臨時人員兼職本校其他計畫確認表 odt檔 word檔
- 校內兼職(3份計畫以上)時數核對總表 odt檔 word檔
- 兼任助理(含學習型獎助生/勞僱型)簽到表 odt檔 word檔
- 臨時人員(勞僱型)簽到表暨工作簽到表 ods檔 xls檔
- 臨時人員(學習型獎助生)簽到表暨工作簽到表 ods檔 xls檔
【校內獎勵】專任教師教學實踐研究計畫獎勵
校內專任教師教學實踐研究計畫獎勵要點 odt檔 pdf檔- 為協助專任教師提升教學品質，促進學生學習成效，透過課程設計、教材教法，採取適合的研究方法與評量工具檢驗教學成效。
- 申請資格：前一學年度未通過之教師，得校內試行短期計畫。
- 申請時間為每年一月，執行時間為三月至九月底（確切申請日期另行公告）。